Rolul orelor de practică şi laborator în instruirea elevilor de la colegiile tehnice

Tutoriatul reprezintă un program de sprijinire şi consiliere al elevilor, cadrelor didactice, în scopul de a facilita integrarea în învăţământul tehnic professional , a oferi îndumare în alegerea celor mai potrivite opţiuni didatice, culturale şi sociale specifice vieţii de elev, având ca scop ameliorarea rezultatele şcolare. Sistemul tutorial încurajează comunicarea şi încrederea elevilor faţă de scoala şi mediul economic și social.

Într-un proces de formare profesională, monitorizarea sau „sprijinul” academic al elevului este prezentat ca o provocare centrală pentru asigurarea calității formării practice la locul de muncă și pentru promovarea dezvoltării abilităților necesare pentru a intra pe piața forței de muncă și pentru a reduce diferența actuală dintre nevoile întreprinderilor și abilitățile tinerilor care intră pe piața forței de muncă.

Tutorele este considerat un element  esențial pentru formarea elevilor pentru a atinge obiectivele stabilite, prin această influență de formare în dezvoltarea generală a elevilor în dimensiunea lor academică, profesională și personală. În noul context al predării, învățarea evoluează de la conceptul tradițional de calificare la conceptul de monitorizare academică a elevilor. Acest lucru este înțeles ca un pas în procesul lor de învățare, unde trebuie acordată atenție nu numai rezultatului, ci și procesului în care elevul este implicat.

Astfel, apar noi abordări pentru a evalua măsura în care sunt diferite obiective de formare. Se utilizează nu numai instrumente de evaluare alternative, ci și acțiunea tutoriala, care este integrată în proiectarea și planificarea strategiei de formare. Această abordare implică nevoile de formare ale profesorilor sau tutorilor, precum și angajamentul față de performanța lor profesională.Tutorul este persoana care își transferă expertiza către elevi.

Prin urmare, este un model, un consilier, un stimul pentru îmbunătățire și o inspirație pentru elev. Responsabilitatea tutorelui este de a promova dezvoltarea generală a elevilor și ar trebui să fie aproape de ei pentru a le ajuta să-și dezvolte întregul potențial.       

Tutoriatul constă în activităţi de comunicare personală a tutorului cu elevii care îi sunt afectaţi, fie prin întâlniri directe, fie pe cale electronică. Elevii vor fi încurajaţi să-şi prezinte problemele şi să solicite sprijinul tutorelui în principal pe cale fizică sau electronică. Tutoriatul fizic sau/si electronic, ca formă modernă de expresie a tutoriatului personal, va fi încurajat prin orice mijloc.

Obiective:

  • Adaptarea şi integrarea cât mai bună a elevilor la viaţa școlară;
  • Optimizarea rezultatelor obţinute de elevi în procesul de învăţare;
  • Dezvoltarea personală şi orientarea profesională a elevilor;
  • Fluidizarea comunicarii elevi – cadre didactice- administratie;
  • Identificarea rapidă a eventualelor probleme legate de procesul didactic;
  • Indepărtarea impresiei de sigurătate în procesul de educatie.

Atribuţiile tutorilor de practică:

  • Consilierea elevilor în probleme școlare
  • Consilierea elevilor în probleme administrative şi sociale
  •  Sprijinirea elevilor în vederea adaptării lor la cerinţele sistemului școlar și de instrire, la modul de învăţare şi organizare a timpului

Obligaţiile tutorilor de practică:

  • Să se întâlnească cu elevii îndrumaţi conform programului stabilit, pentru efectuarea lucrărilor practice.  
  • Să aibă disponibilitate pentru eventualele solicitări în afara întâlnirilor programate şi pentru tutoriatul “electronic” .
  • Să pună la dispozitia elevilor mai multe posibilităti de comunicare: e-mail, consultatii, telefon

Elevii

Elevii dobândesc calificări profesionale pentru a obține un grad mediu sau mai mare de formare profesională, după caz, o certificare sau o acreditare academică cumulativă parțială în timp ce lucrează, ajutând elevul să-și finalizeze complet pregătirea și să-i permită ocuparea unui loc de muncă. Tinerii care au ocazia de a participa la formarea profesionala, dobândesc câteva oportunități de învățare, prin forme multiple, fie teoretice, fie practice, care dezvoltă abilitățile individuale, formând personalitatea și câștigând experiență în lumea muncii.

      Obiectivele

  1. Implementarea modurilor flexibile de învățare care conectează în mod sistematic formarea în clasă cu practica de experiență;
  2. Îmbogățirea formării dobândite în şcoli și dobândirea de competențe care pot fi, de asemenea, apreciate pe piața muncii;
  3. Promovarea orientării tinerilor pentru a-și îmbunătăți vocațiile, interesele personale și stilurile individuale de învățare;
  4. Asigurarea unei legături organice a instituțiilor educaționale și de formare cu lumea muncii și a societății civile;
  5. Corelarea ofertei de formare în domeniul dezvoltării cu teritoriul economic şi social.

 

TUTORE DE PRACTICĂ

CURPĂN ADINA